Le migrazioni nel Mediterraneo, nella loro complessit\u00e0 di implicazioni culturali, socio-economiche ed educative, raccolgono alcune delle pi\u00f9 importanti sfide del nostro tempo, cui l\u2019Unione Europea non pu\u00f2 sottrarsi, che richiedono di essere affrontate alla luce del principio di responsabilit\u00e0, incrociando la prospettiva dell\u2019inclusione con l\u2019esigenza della sostenibilit\u00e0. A tal fine, occorre ripensare sul piano educativo gli attuali modelli interpretativi dei flussi migratori, la cui gestione, in assenza del coinvolgimento diretto della ricerca, \u00e8 stata finora affidata prevalentemente a interventi pubblici o privati individuali, senza una prospettiva di sistema. Il vulnus di tali modelli di \u201cbuone pratiche\u201d consiste proprio nella difficolt\u00e0 di riconoscere in essi un fondamento epistemologico che aiuti non tanto ad arginare il problema come evento contingente, ma a comprenderlo nella sua fenomenicit\u00e0, ovvero nella radicalit\u00e0 delle sue manifestazioni, la cui genesi \u00e8 multifattoriale. Il volume promuove una riflessione organica sulla complessa fenomenologia delle migrazioni nel Mediterraneo, oltrepassando logiche di carattere congiunturale ed emergenziale. In questa prospettiva, accoglie contributi di natura pedagogico-educativa focalizzati su riflessioni, esperienze e progettualit\u00e0 inerenti a tre prospettive di fondo: Educazione, Welfare, Sostenibilit\u00e0. Queste tre dimensioni, nel loro reciproco intersecarsi, costituiscono le direttrici di un modello mediterraneo per l\u2019inclusione dei migranti nel territorio ionico.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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