Il tema di questa ricerca, pubblicata per la prima volta nel 1976, si inserisce nel pi\u00f9 vasto filone di studi sulla classe dirigente italiana in et\u00e0 moderna e in particolare sul ceto nobiliare, che proprio in quegli anni aveva assunto rilevante consistenza storiografica con i contributi di Chabod, Berengo, Ventura e altri. La forma di governo tipica delle citt\u00e0 italiane, grandi o piccole che fossero, quella cio\u00e8 del reggimento chiuso, l’esistenza di uffici di corte spesso paralleli a quelli cittadini, posero con urgenza alla nobilt\u00e0 il problema di una formazione dei propri membri che fosse funzionale alle esigenze dei ruoli che essa veniva ad assumere, spesso per la prima volta, nei posti chiave della burocrazia e dell’amministrazione dello Stato. La risposta inadeguata delle Universit\u00e0 favor\u00ec il moltiplicarsi di istituzioni che si proponevano di affrontare organicamente il problema della formazione dei nuovi quadri della classe dirigente. Tali erano i “seminaria nobilium” che, grazie alle pressioni della nobilt\u00e0 locale, all’intervento finanziario dei principi e soprattutto all’attivismo dei Gesuiti, vennero istituiti in numerose citt\u00e0 europee. L’analisi delle formule educative, dei modelli culturali e degli stereotipi comportamentistici proposti ai convittori di questi collegi, assume un valore fondamentale per una migliore comprensione dei meccanismi che consentirono alla nobilt\u00e0 di mantenere pressoch\u00e9 inalterato il proprio ruolo sociale e politico dal Cinquecento alla crisi settecentesca.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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